week1

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 1 ระหว่าง วันที่ 04-08 สิงหาคม 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับวัน ผ่านการสนทนา ตอบคำถาม และเขียนประโยค เพื่อนำเสนอครูและเพื่อน ๆ ได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
1	04 August 2014	เนื้อหา/โจทย์ Days( Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday etc.) คำถาม  How many days are there in a week? เครื่องมือคิด - Card and Chart คำศัพท์เกี่ยวกับวัน เดือน - Key question เกี่ยวกับวัน - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน - Show and Share บรรยากาศ/สื่อ - นิทาน - บัตรคำศัพท์ - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง ครูกล่าวทักทาย Good morning , How are you? ครูโชว์นิทานเรื่อง Noddy and his car แล้วให้นักเรียนเดาสิ่งที่จะเกิดขึ้น เชื่อม - ครูอ่านนิทานเรื่อง Noddy and his car ให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนบอกคำศัพท์ที่ได้ยิน - ครูให้นักเรียนระบุคำศัพท์ Sunday to Saturday แล้วก็สนทนาถามตอบจากกิจวัตประจำวันพร้อมแปลเป็นภาษไทย เช่น วันไหนบ้างที่เราไม่ต้องมาโรงเรียน  วันไหนต้องใส่ชุดพละ เป็นต้น  ใช้ (30 นาที) - ตอบคำถามจากกิจวัตประจำวัน - แบบฝึกหัดเกี่ยวกับวัน	ชิ้นงาน  - แบบฝึกหัดเกี่ยวกับวัน ภาระงาน - การตอบคำถามในชั้นเรียน	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจและสามารถอ่านออกเสียง ระบุคำศัพท์และแปลความหมายเกี่ยวกับวันได้ ทักษะ - นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับวันได้ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - ตั้งใจทำงานจนสำเร็จตามเวลาที่กำหนด
	06-07 August 2014	เนื้อหา/โจทย์ Days ( Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday etc.) คำถาม What day is today? เครื่องมือคิด - Card and Chart คำศัพท์เกี่ยวกับวัน - Key question เกี่ยวกับวัน - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - เกมต่อคำศัพท์จากตัวอักษรภาษาอังกฤษ - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง - ครูกล่าวทักทาย แล้วทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับวันจากที่เรียนมาในชั่วโมงที่แล้ว   เชื่อม -  ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม แล้วครูแจกตัวอักษรภาษาอังกฤษกลุ่มละ 1ชุด - ครูจะถามคำถามแล้วให้นักเรียนนำตัวอักษรมาเรียงกันให้เป็นคำตอบที่ถูกต้อง - ครูทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับวัน เช่น Sport day is on ……, Weekend are…..and ……… etc. - ครูให้นักเรียนอ่านคำศัพท์ และสะกด Phonic และให้สังเกตสิ่งที่เหมือนและแตกต่างกัน - ครูให้นักเรียนแสดงท่าทางของแต่ละวัน ใช้ (1 ชั่วโมง ) - ครูแจกแบบฝึกหัดเกี่ยวกับวัน - ครูให้นักเรียนเขียนประโยคเกี่ยวกับวัน	ชิ้นงาน  - แบบฝึกหัดเกี่ยวกับวัน - ชิ้นงานเกี่ยวกับ Days ภาระงาน - การตอบคำถามและการนำเสนอชิ้นงาน	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายคำศัพท์เกี่ยวกับวันได้  ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามรถแต่งประโยคเพื่ออธิบายเกี่ยวกับวันได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน
	08  August 2014	เนื้อหา/โจทย์ Days ( Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday etc.) Vocabularies : riding, fishing, swimming, watching television, playing computer, and cleaning house คำถาม What did you do each day on holiday? เครื่องมือคิด - Key question เกี่ยวกับวัน - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -  นิทานพร้อมภาพประกอบเรื่อง School holiday - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง - ครูกล่าวทักทาย ครูมีนิทานเรื่อง School holiday พร้อมมีภาพประกอบ เชื่อม - ครูสนทนาถาม ตอบ What pictures do you see? What do they on each day? - ครูอ่านนิทานแล้วให้นักเรียนอ่านตาม หลังจากนั้นให้นักเรียนอ่านพร้อมกัน และช่วยกันแปลความหมาย ก่อนมอบหมายงานครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมายคนละ 1 คำ ใช้ (30 นาที) - ครูให้นักเรียนเขียนคำศัพท์พร้อมวาดภาพประกอบลงสมุดคำศัพท์	ชิ้นงาน  - สมุดคำศัพท์ ภาระงาน - การตอบคำถามและการนำเสนอชิ้นงาน	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจและสามารถอ่านออกเสียง และแปลความหมายคำศัพท์จากนิทาน School holiday ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามารถถ่ายทอดความเข้าใจผ่านการวาดภาพประกอบคำศัพท์  คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน

บันทึกหลังการสอน ช่วงวันแรกใช้นิทานเรื่อง Noddy and his car นักเรียนไม่ค่อยให้ความสนใจเท่าที่ควร พอวันต่อมาครูก็ใช้การเรียนรู้ผ่านเกมนนักเรียนมีการตอบสนองดีขึ้น และสังเกตเห็นว่านักเรียนชั้นป. 2 มีความกล้าคิดกล้าแสดงออก แค่เพียงครูใช้สื่อที่น่าสนใจเพื่อกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้มากขึ้น