week6

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 6 ระหว่าง วันที่ 08-12 กันยายน 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง Phonic คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร เข้าใจความหมาย ผ่านการตอบคำถาม เล่นเกม สามารถบอกอาหารที่ตนเองชอบผ่านการสนทนาและวาดภาพประกอบได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
6	08 September 2014	เนื้อหา/โจทย์ - Foods (fried egg, ice cream, noodle, sandwich and rice) คำถาม - What did you eat for breakfast? - What would you like to eat? เครื่องมือคิด - Card and Chart คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร - Key question เกี่ยวกับอาหาร - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - บัตรคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารพร้อมภาพประกอบ - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียนและถาม How are you? หลังจากนั้นครูแสดงอาการไม่ค่อยมีความสุขเพราะหิว และพูดว่า  I am feeling bad because I am hungry. เชื่อม -  ครูสนทนาถามนักเรียน Have you had breakfast? แล้วหลังจากนั้นให้นักเรียนตอบสิ่งที่ตัวเองทาน  What did you eat for breakfast? I ate ………… แล้วครูก้อถามคนที่ตอบว่า I am hungry. What would you like to eat? - ครูอ่านออกเสียง Phonic คำศัพท์อาหารที่มีภาพประกอบ แล้วให้นักเรียนอ่านตาม อ่านทีละคน ใช้ (30 นาที) - การตอบคำถามในชั้นเรียน - ครูให้นักเรียนวาดภาพอาหารพร้อมเขียนคำศัพท์ลงในสมุดบันทึกคำศัพท์	ชิ้นงาน  - สมุดบันทึกคำศัพท์ ภาระงาน - การตอบคำถามและการนำเสนอชิ้นงาน	ความรู้ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง Phonic ระบุคำศัพท์และแปลความหมายเกี่ยวกับอาหารได้ ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
	10 September 2014	เนื้อหา/โจทย์ Foods (fried egg, ice cream, noodle, sandwich ,rice, pizza, salad, cake, sausage, fried rice and steak) คำถาม - What is it? - What food do you like? เครื่องมือคิด - Card and Chart คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร - Key question เกี่ยวกับการทำอาหาร - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - คลิปการปรุงอาหาร - บัตรภาพ - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง - ครูกล่าวทักทาย แล้วพูดนำ แล้วทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับเอาหารจากที่เรียนมาในชั่วโมงที่แล้ว What is it? It is……… เชื่อม -  ครูเล่าเกี่ยวกับอาหาร แล้วครูมีอาหาอีก 6 อย่างมาให้นักเรียนเพิ่มเติม คือ  pizza, salad, cake, sausage, fried rice and steak - ครูอ่าน และออกเสียง Phonic แล้วนักเรียนออกเสียงและแปลความหมายพร้อมกัน - ครูนำบัตรคำศัพท์ทั้งหมด 11 คำวางไว้ตรงกลางวง แล้วสนทนาถามตอบ What food do you like? I like ………… โดยให้นักเรียนหยิบอาหารที่ตัวเองในวงคนละ 1 อย่างแล้วตอบคำถาม I like……… ใช้ (30 นาที) - การตอบคำถามและหยิบบัตรคำศัพท์อาหารที่ตัวเองชอบ 1 อย่าง - ครูให้นักเรียนออกแบบชิ้นงานอาหารที่ชอบ	ชิ้นงาน  - อาหารที่ชอบและภาพประกอบ ภาระงาน - การตอบคำถามและการนำเสนอสิ่งที่ชอบให้แก่เพื่อน ๆและครู	ความรู้ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง Phonic ระบุคำศัพท์และแปลความหมายเกี่ยวกับอาหารได้ - นักเรียนสามารบอกอาหารที่ตนเองชอบและนำเสนอได้  ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามารถเขียนประโยคอาหารที่ตนเองชอบได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
	11 September 2014	เนื้อหา/โจทย์ - Foods (fried egg, ice cream, noodle, sandwich ,rice, pizza, salad, cake, sausage, fried rice and steak) - Colors ( green, blue, brown, black, yellow, orange, red, purple and pink) คำถาม - What color  is it? - Can you draw blue pizza? - Can you make orange salad? - Do you like sausage? เครื่องมือคิด - Card and Chart คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร - Key question เกี่ยวกับการทำอาหาร - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - บัตรภาพเกี่ยวกับอาหาร - ปากกาสีต่าง ๆ - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง - ครูกล่าวทักทาย Good morning, how is the weather today? เชื่อม -  ครูให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลม ครูมีสีและกระดาษวางไว้ตรงกลางวง แล้วครูทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับสีผ่านคำถาม What color is it? It is………. - ครูให้นักเรียนวาดภาพอาหารตามที่ครูต้องการลงบนกระดาษกลางวงทีละคน   - Can you draw blue pizza? - Can you make orange salad? - ครูสนทนาถามตอบ Do you like sausage? Yes, I like. No, I don’t like. ครูอธิบายการใช้คำถามและคำตอบ  Yes/No ใช้ (30 นาที) - การวาดภาพได้ถูกต้องตามคำสั่ง - การตอบคำถามและปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ เช่น Sit down, stand up, go out etc.	ชิ้นงาน  ภาระงาน - การตอบคำถามชอบหรือไม่ชอบลงสมุด	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจการใช้ประโยคคำถาม Do you like…?  ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถวาดภาพอาหารและใช้สีได้อย่างงถูกต้อง - นักเรียนสามารถตอบคำถามสิ่งที่ชอบและไม่ชอบได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
	12 September 2014	เนื้อหา/โจทย์ - Foods (fried egg, ice cream, noodle, sandwich ,rice, pizza, salad, cake, sausage, fried rice and steak) คำถาม - What is it? เครื่องมือคิด - Card and Chart คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร - Key question เกี่ยวกับการทำอาหาร - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - ฉลากคำศัพท์อาหาร - บัตรภาพเกี่ยวกับอาหาร - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง - ครูกล่าวทักทาย Good morning, how are  you? เชื่อม -  ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารทั้งหมดพร้อม แล้วให้อ่านที่ละคน  What is it? It is………. - ครูแจกกระดาษให้นักเรียนเพื่อสร้างเป็นเกม Bingo โดยนำคำศัพท์ทั้งหมดเขียนลงในกระดาษตามช่องที่ตนเองชอบ แล้วครูแจกเม็ดมะขาม หลังจากนั้นครูจับคำศัพท์ขึ้นมาแล้วอ่านออกเสียง ใช้ (30 นาที) - เล่นเกม Bingo คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร	ชิ้นงาน  - Bingo Game ภาระงาน - การมีส่วนร่วมเล่นเกม Bingo คำศัพท์	ความรู้ - นักเรียนมามารถแปลความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารได้ถูกต้อง  ทักษะ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารได้ถูกต้องตามหลักภาษา - นักเรียนฟังแล้วสามารถเข้าใจ แปลความหมายได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร