week3

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 3 ระหว่าง วันที่ 18-22 สิงหาคม 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนเข้าใจความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนประกอบของนาฬิกา และเวลา สามารถบอกเวลา ตอบคำถามและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
3	18 August 2014	เนื้อหา/โจทย์ - Time ( clock, face, long hand, short hand, hour,  minute) คำถาม - What does it mean?  เครื่องมือคิด - Card and Chart นาฬิกา - Key question เกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์ - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - บัตรคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารพร้อมภาพประกอบ - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง ครูกล่าวทักทายนักเรียนและโชว์นาฬิกากระดาษแล้วถามว่า What do you see? เชื่อม -  ครูสนทนาถามตอบคำศัพท์ที่นักเรียนตอบ  What does it mean? It is…….. ครูเขียนคำศัพท์ลงบนกระดาน แล้วให้นักเรียนอ่านตาม หลังจากนั้นให้ออกเสียง phonic และแปลความหมาย เช่น  clock, face, long hand, short hand, hour,  minute  -  ก่อนมอบหมายงานครูให้นักเรียนแต่ละอ่านออกเสียงและแปลความหมาย ใช้ (30 นาที) - ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ลงสมุดคำศัพท์พร้อมวาดภาพประกอบ	ชิ้นงาน  - สมุดบันทึกคำศัพท์ ภาระงาน - การบ้านเกี่ยวกับเรื่องส่วนประกอบของนาฬิกา - นักเรียนนำกระดาษแข็งมาคนละ 1 แผ่น	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจและสามารถอ่านออกเสียง ระบุคำศัพท์และแปลความหมายเกี่ยวกับส่วนประกอบของนาฬิกาได้ ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
	20 August 2014	เนื้อหา/โจทย์ Time ( clock, face, long hand, short hand, hour,  minute) คำถาม What does it mean? เครื่องมือคิด - Card and Chart คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร - Key question เกี่ยวกับการทำอาหาร - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - คลิปการปรุงอาหาร - บัตรภาพ - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง - ครูกล่าวทักทาย ทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับเวลา เชื่อม - ครูสนทนาถามตอบ โดยชี้คำศัพท์แล้วให้แต่ละคนออกเสียงละแปลความหมาย  - ครูให้นักเรียนตอบคำถามก่อนให้ประดิษฐ์นาฬิกา เช่น ครูมีกระดาษเป็นวงกลมกับสี่เหลี่ยม แล้วครูจะถามว่า What shape do you like? I like………. ใช้ (30 นาที) - ครูให้นักเรียนประดิษฐ์นาฬิกาจากกระดาษ	ชิ้นงาน  - นาฬิการกระดาษ ภาระงาน - การตอบคำถามและการประดิษฐ์ชิ้นงาน	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจความหมายส่วนประกอบต่าง ๆ ของนาฬิกาได้ ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบนาฬิกาของตนอง คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
	21-22 August 2014	เนื้อหา/โจทย์ Time คำถาม How many hours a day? How many hours in daytime and nighttime? What time is it? เครื่องมือคิด - Key question เกี่ยวกับเวลา - Blackboard Share - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -  นาฬิกากระดาษ - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง - ครูกล่าวทักทาย Good morning แล้วครูมีนาฬิกากระดาษ ทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนประกอบของนาฬิกา เชื่อม - ครูสนทนาถาม  How many hours a day? นักเรียนตอบ 24 hours หลังจากนั้นครูถามว่าแล้ว 24 ชั่วแบ่งเป็นกลางวันและกลางคืนกี่ชั่วโมง  How many hours in daytime and nighttime?  12 hours - หลังจากนั้นครูให้นักเรียนดูที่นาฬิกาว่ามีตัวเลขไหนบ้าง และนับพร้อมกัน 1 to 12 ครูเขียนตัวอย่าง 13.00 นาฬิกา แล้วถามนักเรียนว่าเลข 13 อยู่ตรงไหน นักเรียนตอบว่าไม่มี - ครูอธิบายความแตกต่างระหว่าง A.M and P.M   - ครูทบทวนนักเรียนอีกกรอบเกี่ยวกับ A.M and P.M  ว่าเราสารารถใช้ยังไง - ครูเขียนคำถาม What time is it? It is one o’clock. บนกระดาษ ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม และให้สังเกตว่าพี่ long hand and short hand ชี้หมายเลขไหน ครูก็เลื่อนเวลาไปเรื่อย ๆ เช่น It is one o’clock, two o’clock, three o’clock and so on. หลังจากนั้นครูพูดเวลาเป็นภาษาอังกฤษแล้วนักเรียนตอบเป็นภาษาไทย เช่น one o’clock เป็นต้น และก็จากภาษาอังกฤษเป็นภาษาไทย ใช้ (30 นาที) - การตอบคำถามในชั้นเรียน	ชิ้นงาน  ภาระงาน - การตอบคำถาม - การร่วมกิจกรรมและสังเกตเวลาจากเข็มนาฬิกากระดาษ	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจส่วนประกอบและหน้าที่ของนาฬิกา  ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้  คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน