week5

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 5 ระหว่าง วันที่ 01-05 กันยายน 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถตอบคำถามและเข้าใจคำศัพท์เกี่ยวกับ ครอบครัว สามารถบอกจำนวนสมาชิกในครอบครอบครัว ผ่านการวาดภาพและนำเสนอชิ้นงานของตนเอง และร้องเพลง แสดงท่าทางประกอบเพลงได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	01 September 2014	เนื้อหา/โจทย์ -  Family ( father, mother, brother, sister, grandmother,  grandfather) คำถาม - How many people are there in the story? - Who are they?            เครื่องมือคิด - Key question เกี่ยวกับครอบครัว - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - นิทานเกี่ยวกับครอบครัวเรื่อง The New Car - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน - ครูโชว์นิทานเรื่อง The New Car ให้นักเรียนแล้วให้บอกสิ่งที่เห็น หลังจากนั้นครูเล่าการ์ตูนให้นักเรียนฟัง เชื่อม - ครูนำประโยคจากนิทานเขียนบนนกระดานแล้วอ่านคำศัพท์กับเสียง Phonic แล้วให้นักเรียนอ่านตาม พร้อมแปลความหมาย - ครูให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน และก็อ่านออกเสียงเป็นรายบุคคล - ครูสนทนา  How many people are there in the story? Who are they? There are……people. They are father, mother, brother…etc. ใช้ (30 นาที) - แบบฝึกหัดการเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับครอบครัว - บันทึกคำศัพท์ลงในสมุดบันทึก	ชิ้นงาน  - แบบฝึกหัด ภาระงาน - การตอบคำถามและการนำเสนอชิ้นงาน	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจและสามารถอ่านออกเสียง ระบุคำศัพท์และแปลความหมายเกี่ยวกับครอบครัวได้ ทักษะ - นักเรียนฟังนิทานเรื่อง The New Car แล้วสามารถตอบคำถามง่าย ๆ จากเรื่องได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
	03 September 2014	เนื้อหา/โจทย์ -  Family ( father, mother, brother, sister, grandmother,  grandfather) คำถาม -Who are there in your family ? เครื่องมือคิด - Card and Chart เกี่ยวกับครอบครัว - Key question เกี่ยวกับครอบครัว - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - บัตรคำศัพท์พร้อมภาพประกอบเกี่ยวกับครอบครัว - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนมาจากชั่วโมงที่แล้ว เชื่อม - ครูนำรูปภาพบุคคลพร้อมคำศัพท์ เช่น พ่อ แม่ พี่ชาย เป็นต้น แล้วครูจะสนทนาถามคำถาม เช่น Who wear red shirt? Answer is father. เพื่อฝึกการออกเสียงและคิด - ครูสนทนาถามตอบ  Who are there in your family ? There are father, mother……. ใช้ (30 นาที) - นักเรียนออกแบบ family tree หรือวาดภาพ My family ตามจินตนาการ พร้อมระบายสี	ชิ้นงาน  - ชิ้นงาน My family ภาระงาน - การตอบคำถามและการนำเสนอชิ้นงาน	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจและสามารถอ่านออกเสียง ระบุคำศัพท์และแปลความหมายเกี่ยวกับครอบครัวได้ ทักษะ - นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
	04-05 September 2014	เนื้อหา/โจทย์ -  Family ( father, mother, brother, sister, grandmother,  grandfather, baby and me) คำถาม - Where is father finger? - Where is mother finger? - Where is brother finger? - Where is sister finger? - Where is baby finger? เครื่องมือคิด - Key question เกี่ยวกับครอบครัว - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - นิทานเกี่ยวกับครอบครัวเรื่อง The New Car - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน ครูเปิดคลิปเพลง Family finger เชื่อม - ครูให้นักเรียนยกมือทั้งสองข้างแล้วให้โชว์ทีละนิ้ว เช่น ยกนิ้วโป่ง แล้วพูดตามครู father finger, นิ้วชี้ mother finger เป็นต้น - ครูให้นักเรียนฝึกร้องเพลง Family finger พร้อมกัน - ครูทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับครอบครัวและเพิ่มคำศัพท์ใหม่คือ baby และ me ครูให้อ่านออกเสียง Phonic และแปลความหมาย ใช้ (1 ชั่วโมง) - ครุให้วาดภาพ My  family และมีคำศัพท์บรรยายใต้ภาพ - เติมคำศัพท์ลงในช่องว่าง	ชิ้นงาน  - ภาพ My family - เติมคำศัพท์ ภาระงาน - การตอบคำถามและปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ	ความรู้ - นักเรียนสามารถเรียนรู้เข้าใจความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับครอบครัว ทักษะ - นักเรียนฟังเพลง Family finger แล้วสามารถร้องและแสดงท่าทางประกอบเพลงได้ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง Phonic คำศัพท์ครอบครัวได้อย่างถูกต้อง คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร